L’école, pour vous, devrait être…

Selon mon sondage très scientifique de Lourd & Très Lourd, voici les résultats du sondage instauré mardi sur vos priorités dans le cursus scolaire:

  1. Le français avec 19% des voix.
  2. Les sciences humaines (histoire, géographie, etc.) avec 14% des voix
  3. Les arts en général avec 11%
  4. La technologie (informatique, robotique, etc.) à 10%
  5. L’économie, les autres langues (anglais, espagnol, etc.) et l’éducation physique à 9%
  6. Les sciences naturelles (incluant mathématiques, sciences physiques, etc.) et d’autres cours non mentionnés dans le sondage à 7 %
  7. Et finalement, la religion et/ou la morale à 6% des voix

Ouin, ben les parents catholiques en croisade (sic!) pour le retour du cours religieux dans les écoles seront déçus du résultat du cours de religion. 😉 Quant au français, ça semble être primordial. Une bonne chose – dommage que le Ministère en pense autrement. En fait, non, ils disent prioriser le français mais ils prêtent oreille (et déjà, c’est beaucoup trop de temps perdu) à quelques « crackpots » dans le ministère qui proposent d’arrêter de pénaliser les fautes de français dans d’autres cours que le français… Euh… C’est parce qu’une langue, ça s’applique dans tous les domaines. Désolé, mais pour moi, un jeune qui écrit « Jacke Kartier » ou lieu de « Jacques Cartier »… je ne sais pas, mais ça me prouve qu’il n’a que retenu le nom à l’oreille. Il n’a pas saisi la matière, il l’a apprise par coeur pour l’écrire comme ça se prononce.

En fait, j’aurais fait un long discours sur l’éducation au Québec, mais je l’ai déjà fait plus tôt sur ce blogue. Comme c’est un sujet vaste, je m’en tiendrai à ce qui a démarré cette idée de sondage (outre le fait que je n’avais pas de temps pour écrire un billet): c’est la colère des parents catholiques face au cours d’éthique et de culture religieuse. Eux, évidemment, souhaiteraient qu’on ramène le cours de religion catholique dans les écoles (et pourquoi pas les évêques tant qu’à y être…). Or, le débat est stérile: pour moi, aucune religion n’a sa place dans l’école. On peut brièvement aborder les croyances dans un cours d’histoire, par exemple, mais ça ne doit pas être enseigné comme une « matière exacte » à maîtriser. À la place, un bon cours de morale – non teinté de mythologies religieuses – ferait bien l’affaire sur les questions morales qui jalonneneront leurs vies.

À écouter ces parents – et leurs enfants brainwashés par « The Bible » – c’est comme si sans cours de religion, point de salut. Tout d’un coup, l’école devienne quasiment inutile. Bref, eux auraient répondu la réponse qui n’a eu que 6% dans le sondage… Sur cette question, je trouve que l’opinion de Richard Martineau est bonne (hé oui ! ça lui arrive des fois !).  Pour moi, l’école, c’est un lieu d’apprentissage, de stimulation intellectuelle. D’ailleurs, dans vos commentaires, on a souligné beaucoup que toutes ces matières sont importantes. Et ce n’est pas faux. Même que – si je devais réformer le système scolaire (encore !) – j’instaurerais ce que j’appellerais la politique de la connaissance globale. Je m’explique. Forcément, plus on avance dans le système scolaire, plus on se « spécialise ». C’est normal. Or, moi, je trouve ça imbécile de former des gens uniquement bon dans une matière et carrément occulter d’autres connaissances qui peuvent servir à un être humain. Ainsi, si j’établissais une politique comme celle ci-haut, la proposition serait la suivante: les élèves doivent prendre minimalement dans une session (donc, ça serait surtout une politique de Cégep et d’université) un cours non lié au domaine d’études. Exemple: un étudiant en administration à l’université serait obligé de prendre un cours dans la faculté des sciences humaines, naturelles, arts et lettres, etc. Bref, un cours non en lien avec sa formation pour lui faire ouvrir d’autres raisons. Attention ! Ici – et c’est là que ça serait plus intéressant – le cours serait au choix de l’élève. Par exemple, un élève de psychologie s’intéresse à un cours sur le cancer ou sur la littérature anglaise ? Parfait ! Un futur cardiologue s’intéresse à la comptabilité ou aux mythologies européennees ? Soit !

Bon, je sais que c’est utopique et que jamais ça ne se fera, mais il me semble qu’une politique du genre ouvrirait les horizons, obligeraient les élèves à se munir non seulement d’une expertise mais d’une connaissance globale et variée de ce monde. Il me semble que ça ferait une population plus curieuse, allumée, intéressée… et pas juste un intérêt pécunier ! M’enfin ! C’est mon côté idéaliste qui parle. Parce qu’avant qu’un gouvernement ait une idée du genre, faudrait qu’ils arrêtent de joueur les enfants d’école. Parfois, j’ai l’impression que l’Assemblée nationale est une grosse garderie qui nous coûte très cher – même si nos députés clament qu’ils sont peu payés pour le travail accompli. Travail accompli ? Si je me fie aux débuts des soi-disant « travaux » de l’Assemblée nationale cette semaine, ça ressemblait plus à du bitchage de cours d’école. Je vais dire comme Lagacé: ça ne vous tente pas de gouverner à la place ?

Hé ! J’ai bien aimé ça ce sondage ! Je pense que je vais faire un sondage différent par semaine, genre le week-end quand j’ai moins le temps de bloguer, et je pourrais commenter les résultats tous les vendredis, qu’est-ce que vous en dites ? Probablement aussi que je cocherais l’option pour que le billet du sondage reste le premier billet sur la page – afin qu’il ne se perde pas dans les méandres d’autres écrits après. En tout cas, prochain sondage en ligne en fin de semaine ! Merci WordPress pour le nouvel outil (ça sonne comme une mauvaise infopub) ! 😉

Publicités